概要：1. 从百草园到三味书屋主编/徐崇峰 编辑/徐崇峰 赵修玉 乔安红 王彬第一课时【温故互查】根据拼音写出相应的汉字。 语文世界风光无限。在这里，我们寻（mì） 春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地，品味民族文化悠长的（yùn） 味；追寻人类起源，体会古代神话永恒的（mèi） 力；共话千古风流人物，激发心中的仰（mù） 之情……【学习目标】1、了解鲁迅其人及其主要作品。2、掌握积累本文的重点词语，探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。3、理解文章的内容、情感和结构。4、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。【导学过程】一．初步感知：大声朗读课文，用“ ”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“ ”标出不理解的句子。用“ ”标出你认为很重要的词语、句子和段落。1.填空：鲁迅，原名 ，字 ，伟大的 、 和 。他的散文集是 ，散文诗集是 ，短篇小说集是
《从百草园到三味书屋》导学案18（北师大版七年级上册）,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com1. 从百草园到三味书屋
主编/徐崇峰 编辑/徐崇峰 赵修玉 乔安红 王彬
第一课时
【温故互查】
根据拼音写出相应的汉字。
语文世界风光无限。在这里，我们寻（mì） 春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地，品味民族文化悠长的（yùn） 味；追寻人类起源，体会古代神话永恒的（mèi） 力；共话千古风流人物，激发心中的仰（mù） 之情……
【学习目标】
1、了解鲁迅其人及其主要作品。
2、掌握积累本文的重点词语，探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
3、理解文章的内容、情感和结构。
4、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
【导学过程】
一．初步感知：大声朗读课文，用“ ”标出不会读、不理解和易出错的字词。用“ ”标出不理解的句子。用“ ”标出你认为很重要的词语、句子和段落。
1.填空：鲁迅，原名 ，字 ，伟大的 、 和 。他的散文集是 ，散文诗集是 ，短篇小说集是 和 。他的杂文集有 等。
2.给下列划线的字注音。
菜畦（ ） 桑椹（ ） 蟋蟀（ ） 脑髓（ ）
斑蝥（ ） 攒成（ ） 油蛉（ ） 渊博（ ）
3.根据拼音写汉字。
bǐ（ ）谷 hóu( )咙 宿rú（ ） 白jiá（ ）
确záo( ) xiù（ ）像 书shú（ ） jiàn( )赏
4.解释下列词语。
确凿： 鼎沸：
方正： 宿儒：
消释： 蝉蜕：
5.本文回忆了童年时代哪两个地方的生活片段？中间哪一段起到过度作用？本文采用第几人称的写法？以什么为线索组织安排材料？
（做完后，小组内互改交流，争取当堂掌握。）
二．整体感知课文，理解文意，体会作者的情感。
默读第一部分，思考：
1. 第一自然段那个词语是这一部分的中心词语？怎么理解“似乎”和“确凿”两个词语连在一起用？
2. 作者写百草园是按照什么顺序写的？找出相应的词语。
3. 在写百草园的景色中，哪一段写得最精彩？你能给同学们分析一下吗？
4. 美女蛇的故事发生在百草园吗？作者为什么还要写呢？
5. 在写冬天的百草园，作者运用了什么写作方法？把捕鸟的一段背下来，记住捕鸟的一系列动词。
6. 当“我”不得不离开百草园，而去私塾读书时，我怎么想的？这一段用什么样的语气读呢？表达了作者当时什么样的心情？
（同学们先自主学习，不会的，合作交流。一组之内对好答案，全班交流。）
【达标测评】
1.鲁迅，原名 ，浙江绍兴人，伟大的 、 和 。其作品有小说集 、 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集有
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