《美丽的丹顶鹤》教学设计 （第二课时）

概要： 同学们，试着背一背第三自然段。在练习背诵 的时候，看一看这个自然段有几句话，每句话 讲什么，如果你加上动作，就更容易背了。 a、借助动作自己先背诵。 b、（集体背诵）能背下来了吗？那老师背第一句， 丹顶鹤很逗人喜爱，你们接着往下背丹顶鹤怎么 个逗人喜爱，好吗？我们来试一试。能背的孩子 站起来。 （三）感悟人与自然的和谐美。 1、这么美丽的丹顶鹤真逗人喜爱，这就是

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                              同学们，试着背一背第三自然段。在练习背诵
                              的时候，看一看这个自然段有几句话，每句话
                              讲什么，如果你加上动作，就更容易背了。
                              a、借助动作自己先背诵。
                              b、（集体背诵）能背下来了吗？那老师背第一句，
                              丹顶鹤很逗人喜爱，你们接着往下背丹顶鹤怎么
                              个逗人喜爱，好吗？我们来试一试。能背的孩子
                              站起来。

                              （三）感悟人与自然的和谐美。
                              1、这么美丽的丹顶鹤真逗人喜爱，这就是
                              它们的生活场景。（看图片）
                              它们生活得怎样？什么叫无忧无虑的生活？
                              2、 孩子们，用你喜欢的方式读读最后一个
                              自然段，一边读一边想，你有什么问题要问？
                              （1）什么是“黄海之滨”？
                              （2）为什么黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡？
                              （3）丹顶鹤为什么能无忧无虑地生活？
                              3、说到这儿，让我不禁想起一个真实的故事。
                              （音乐配画“一个真实的故事”）
                              同学们，正是因为有这些用生命来呵护丹顶鹤
                              的人，它们才能无忧无虑地生活呀！如果这些
                              美丽的鸟儿和你生活在一起，你会怎么对待它们呢？
                              4、那我们带着对丹顶鹤的爱再来读最后一个自然段。
                              三、回归整体，升华感悟

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