概要: 师:是呀,丹顶鹤是这样的美丽。(再次揭示板书——美丽的) 生:(齐读)美丽的丹顶鹤。(教师指导读好课题) 师:冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿,从遥远的北方飞到他们的第二故乡——我国的黄海之滨。现在,就让我们一起走近黄海之滨,去看看美丽的丹顶鹤。 二、初读感知: 1、师:请大家边看大屏幕边听老师来朗读这篇课文。 师:(配乐范读课文)听了老师的朗读你有什么新的收获? 生:我觉得丹顶鹤非常的美丽。 生:它叫的声音很好听。 生:我觉得它很高雅…… 2、师:是呀,这么美的丹顶鹤,这么美的课文,怎样才能把课文读正确、读通顺呢? 生:要多读几遍生字,把课文读正确。 生:一遍读不好就多读几遍…… 师:请小朋友们用自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。 (学生借助拼音自由朗读课文) 师:小朋友们读得真认真!请同桌的小朋友互相当“小老师”,你读给我听,我读给你听。读得好,送他一颗“钻石心”,如果错了,就帮他纠正过来。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
《美丽的丹顶鹤》多媒体教学课堂实录,标签:苏教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com 生:(齐读)美丽的丹顶鹤。(教师指导读好课题)
师:冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿,从遥远的北方飞到他们的第二故乡——我国的黄海之滨。现在,就让我们一起走近黄海之滨,去看看美丽的丹顶鹤。
二、初读感知:
1、师:请大家边看大屏幕边听老师来朗读这篇课文。
师:(配乐范读课文)听了老师的朗读你有什么新的收获?
生:我觉得丹顶鹤非常的美丽。
生:它叫的声音很好听。
生:我觉得它很高雅……
2、师:是呀,这么美的丹顶鹤,这么美的课文,怎样才能把课文读正确、读通顺呢?
生:要多读几遍生字,把课文读正确。
生:一遍读不好就多读几遍……
师:请小朋友们用自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。
(学生借助拼音自由朗读课文)
师:小朋友们读得真认真!请同桌的小朋友互相当“小老师”,你读给我听,我读给你听。读得好,送他一颗“钻石心”,如果错了,就帮他纠正过来。
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