《美丽的丹顶鹤》多媒体教学课堂实录

概要： 生：“嵌着”就是咬得紧紧的…… 师：那会掉下来吗？瞧，今天老师特地戴上了这个挂件，挂件就嵌着一颗紫色的宝石，牢牢的，不容易掉下来。再看丹顶鹤的头顶是红色的，就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，那是怎样的一种色彩？ 生：红彤彤的、红得似火的、红得就像孙老师戴的围巾的颜色…… 师：谁再来读读这一句。真美啊！（课件出示） 师：（生读后）我觉得读这句话时，要把“鲜红鲜红”（出示课件点出）这个词读好，谁再来试试！（奖励的“钻石心”，贴在孩子们喜欢的地方） 师：（生读后）经过你这么一读，我们发现丹顶鹤全身的颜色真美。（揭示板书颜色美）这么美的丹顶鹤，你喜欢吗？让我们一起美美地来读这一段。 2、师：小朋友有没有真正读懂了，请出身边的“丹顶鹤”给它打扮打扮。 （ 生兴高采烈地涂色） 师：（指黑板）丹顶鹤们请飞到沼泽地里来吧，这儿有你们爱吃的鱼虾，（指彩图）快快飞到美丽的江南水乡吧，这儿有如画的风光和喜欢你们的人儿。 （生欢叫着纷纷上黑板贴） 师：老师发现，有些丹顶鹤飞上来的时候叫得可欢了，肯定是在向别人介绍自己的美丽，下面请同学把

   师：那会掉下来吗？瞧，今天老师特地戴上了这个挂件，挂件就嵌着一颗紫色的宝石，牢牢的，不容易掉下来。再看丹顶鹤的头顶是红色的，就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，那是怎样的一种色彩？

   生：红彤彤的、红得似火的、红得就像孙老师戴的围巾的颜色……

   师：谁再来读读这一句。真美啊！（课件出示）

   师：（生读后）我觉得读这句话时，要把“鲜红鲜红”（出示课件点出）这个词读好，谁再来试试！（奖励的“钻石心”，贴在孩子们喜欢的地方）

   师：（生读后）经过你这么一读，我们发现丹顶鹤全身的颜色真美。（揭示板书颜色美）这么美的丹顶鹤，你喜欢吗？让我们一起美美地来读这一段。

2、师：小朋友有没有真正读懂了，请出身边的“丹顶鹤”给它打扮打扮。

  （ 生兴高采烈地涂色）

   师：（指黑板）丹顶鹤们请飞到沼泽地里来吧，这儿有你们爱吃的鱼虾，（指彩图）快快飞到美丽的江南水乡吧，这儿有如画的风光和喜欢你们的人儿。

  （生欢叫着纷纷上黑板贴）

   师：老师发现，有些丹顶鹤飞上来的时候叫得可欢了，肯定是在向别人介绍自己的美丽，下面请同学把自己当成丹顶鹤来练着说说，介绍的时候，你可以运用课文中的语言加上自己的想象，或结合刚才看到的画面，你觉得自己说得好就给自己奖励一颗红红的钻石心。

   生：我是丹顶鹤群里的一位模特，我的腿长，脖子长，嘴巴也长，长得婷婷玉立的。我的羽毛洁白无瑕，脖子和翅膀边是黑的。我的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。你们说我帅不帅！……

四、精读第三段：

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