《美丽的丹顶鹤》多媒体教学课堂实录

概要： 师：所以人们又叫它——仙鹤。 师：“逗人喜爱”这个词是什么意思啊？能换成其他词语吗？ 生：我想换成“惹人喜爱”、“让人喜爱”、“令人喜爱”，但总觉得没有“逗人喜爱”能写出丹顶鹤的美丽和可爱。 师：同学们真会学习，在比较中自己发现了文章用词的准确，真不简单！（小结板书）这段介绍了丹顶鹤的姿态美、逗人喜爱。 2、师：学习第二段时，我们看画面记住了丹顶鹤的颜色美。怎样记住第三段呢？教你一招，边做动作边记课文。 师：接下去就由我们小组一起来讨论学习，背诵记忆，小组长负责奖励。 （学生分小组互助学习，教师随机检查） 师：孩子们，老师教你们的这一招怎样啊？灵不灵啊？赶快也来奖励奖励我呀，请一个小朋友为老师贴上红红的钻石心。 3、师：这么美丽的丹顶鹤全世界仅剩1200多只，可喜的是其中有800多只生活在我国，被列为国家一级保护动物，听到这儿，你还想问什么呢？ 生：它们的日子过得怎么样？ 生：它们生活在我国的什么地方呀？…… 五、学习第四段：请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（www.88haoxue.com）地址是：www.88ha

   师：“逗人喜爱”这个词是什么意思啊？能换成其他词语吗？

生：我想换成“惹人喜爱”、“让人喜爱”、“令人喜爱”，但总觉得没有“逗人喜爱”能写出丹顶鹤的美丽和可爱。

师：同学们真会学习，在比较中自己发现了文章用词的准确，真不简单！（小结板书）这段介绍了丹顶鹤的姿态美、逗人喜爱。

2、师：学习第二段时，我们看画面记住了丹顶鹤的颜色美。怎样记住第三段呢？教你一招，边做动作边记课文。

   师：接下去就由我们小组一起来讨论学习，背诵记忆，小组长负责奖励。

   （学生分小组互助学习，教师随机检查）

   师：孩子们，老师教你们的这一招怎样啊？灵不灵啊？赶快也来奖励奖励我呀，请一个小朋友为老师贴上红红的钻石心。

3、师：这么美丽的丹顶鹤全世界仅剩1200多只，可喜的是其中有800多只生活在我国，被列为国家一级保护动物，听到这儿，你还想问什么呢？

   生：它们的日子过得怎么样？

   生：它们生活在我国的什么地方呀？……

五、学习第四段：请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（www.88haoxue.com）地址是：www.88haoxue.com

   师：这些问题书中第四段告诉我们了，谁来读。

   师：（生读后）黄海之滨：指黄海边，就在咱们江苏盐城市，那儿有很多滩涂，人们在那里建立了丹顶鹤自然保护区，所以——

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