苏教版语文九年级（上）第五单元教学设计

概要：1、指名朗读第4—5节，思考：（1）小组交流，结合注释，理解第4—5节内容；（2）小组合作用课文中的语句完成表格[投影或黑板] 乡邻 蒋氏 结论生存情况 生活情况 冒险情况 死亡先后情况 （3）课文第4节主要用什么写作手法？有什么作用？（在这里引导学生明确中心句）（4）文中蒋氏说：“其余则熙熙而乐”，他真乐吗？（5）作者引用孔子的话目的是什么？2、教师巡视点拔，了解学生小组活动情况（1）强调重点实词的理解；（2）引导归纳一些虚词的用法：之、而、于、以（3）解决学生在阅读中的疑问。六、拓展延伸（1）假如你是记者采访蒋氏，结合课文内容，你将提出哪些问题？（2）假如你是作者，你将如何向朝廷反映当时当地的民生疾苦？引导学生分组活动，探究交流（可以任选）。板书设计捕蛇者说 柳宗元 ① 十室九空 ② 鸡犬不宁 ③ 旦旦有是

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1、指名朗读第4—5节，思考：
（1）小组交流，结合注释，理解第4—5节内容；
（2）小组合作用课文中的语句完成表格[投影或黑板]
 乡邻 蒋氏 结论
生存情况   
生活情况   
冒险情况   
死亡先后情况  

（3）课文第4节主要用什么写作手法？有什么作用？（在这里引导学生明确中心句）
（4）文中蒋氏说：“其余则熙熙而乐”，他真乐吗？
（5）作者引用孔子的话目的是什么？
2、教师巡视点拔，了解学生小组活动情况
（1）强调重点实词的理解；
（2）引导归纳一些虚词的用法：之、而、于、以
（3）解决学生在阅读中的疑问。
六、拓展延伸
（1）假如你是记者采访蒋氏，结合课文内容，你将提出哪些问题？
（2）假如你是作者，你将如何向朝廷反映当时当地的民生疾苦？
引导学生分组活动，探究交流（可以任选）。

板书设计
捕蛇者说
                                           柳宗元

                        ① 十室九空
                        ② 鸡犬不宁
                        ③ 旦旦有是
                        ④ 先死
                                     赋敛之毒有胜于蛇
                        ① 捕蛇独存
                   ② 弛然而卧                                                                         
                   ③ 一岁犯死者二
                   ④ 后死

教学后记：

《捕蛇者说》第二教时达标检测：
1、解释加点字：
汪然出涕（      ）   乡邻之生日蹙（      ）
谨食之（      ）    安敢毒耶（      ）
2、辨下列虚词的不同用法及意思
        言之（      ）                以啮人（      ）
        得而腊之（      ）            以王命聚之（      ）
        余悲之（      ）               以尽吾齿（      ）
        若毒之乎（      ）            以捕蛇独存（      ）

       告于莅事者（      ）         黑质而白章（      ）
      吾祖死于是（     ）          而吾以捕蛇独（    ）
       积于今六十岁矣（    ）       恂恂而起（      ）
       苛政猛于虎（      ）           得而腊之（      ）
3、翻译句子
（1）向吾不为斯役，则久已病矣。
                                                           

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