苏教版语文九年级（上）第五单元教学设计

概要：6、 品味文章的语言，体味作者的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家的忧国忧民情怀教学重点：研读3-5节的内容。掌握一些实词的意义和以、之等虚词的用法。教学难点：总结归纳全文，学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。教学准备：投影仪（或幻灯片、小黑板）教学过程：一、课前先学1、熟读全文，对照书下注释理解3-5节的意思，找出不理解的地方。2、试摘抄自己喜欢的句子，并写出自己对该句的理解。3、大胆质疑，说说自己在课文内容、写作技法方面的理解与疑惑。（二、口语训练以《我的荣辱、得失观》为话题作演讲三、导学读标：1、导入：（对学生的演讲作点评）同学们说得很好，对于荣辱、得失方面每个人都有自己见解，下面老师和大家一起去领略古人风范。2、出示导学目标：（1）研读3-5节的内容。掌握一些实词的意义和以、之等虚词的用法。（2）总结归纳全文，学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。四、释疑解难：1、引导学生互答互问，鼓励学生积极质疑，回答力求有自己的见解。2、就学生一些生成性问题作适当的点拨五、精读探究：1、指名学生朗诵全文，出示有关思考题：（1）对照书

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6、 品味文章的语言，体味作者的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家的忧国忧民情怀
教学重点：研读3-5节的内容。掌握一些实词的意义和以、之等虚词的用法。
教学难点：总结归纳全文，学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
教学准备：投影仪（或幻灯片、小黑板）
教学过程：
一、课前先学
1、熟读全文，对照书下注释理解3-5节的意思，找出不理解的地方。
2、试摘抄自己喜欢的句子，并写出自己对该句的理解。
3、大胆质疑，说说自己在课文内容、写作技法方面的理解与疑惑。（
二、口语训练
以《我的荣辱、得失观》为话题作演讲
三、导学读标：
1、导入：（对学生的演讲作点评）同学们说得很好，对于荣辱、得失方面每个人都有自己见解，下面老师和大家一起去领略古人风范。
2、出示导学目标：
（1）研读3-5节的内容。掌握一些实词的意义和以、之等虚词的用法。
（2）总结归纳全文，学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
四、释疑解难：
1、引导学生互答互问，鼓励学生积极质疑，回答力求有自己的见解。
2、就学生一些生成性问题作适当的点拨
五、精读探究：
1、指名学生朗诵全文，出示有关思考题：
（1）对照书下注释理解3-5节的意思
（2）课文3、4节分别渲染了两种截然不同的气氛，这两种景象各具有什么特点？作者怎样体现出了这些特点？作者又用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
（3）迁客骚人在观赏不同的景色时，感情有如此大的反差？为什么？
（4）请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？
（5）这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？
（6）怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？这句话在现在还有现实意义吗？试谈谈自己的理解。
六、拓展延伸
走进中央电视台的《实话实说》栏目，请以小崔的身份去访谈滕子京、范仲淹或相关文人墨客，结合课文内容你将怎么说？
    激发学生兴趣，分小组活动，互问互答，引申对课文内容的理解

板书设计

　　　　　　　　作记缘由（修建背景）【叙述】
　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　写洞庭湖全景引出“览物之情　得无异乎”
　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　览物之情因景而异【写景抒情】
　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　╱╲
                            阴—暗    晴—明
                               ↓             ↓
                               悲     ↓       喜
                         古仁人之心异二者之为
                                       ↓
　　　　 　抒发了作者阔大的胸襟和远大的政治抱负
　　　　　　　　　　　　　(议论)
　　　　　卒章见志（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）

教学后记：

《岳阳楼记》第二教时达标检测
1、阅读《岳阳楼记》3-5段，完成下列题目。
  （1）．下列加点意思相同的一项是(    )
   A．樯倾楫摧 倾家荡产       B．馋谗畏讥 乐以忘忧
   C．去国怀乡 触目伤怀       D．或异二者之为 神情异常
 （2）．解释下面加点词语的意思。
  ①山岳潜形 潜：                  ②薄暮冥冥 薄：       
 ③把酒临风 把：                   ④予尝求古仁人之心 尝：       
 （3）．用现代汉语翻译下列句子。
   ①浮光跃金，静影沉璧。                                               
   ②微斯人，吾谁与归?                                                   
 2、用原文语句填空。
   选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是                   ， “退”指的是                  ；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是                    。

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