概要：第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。 第四段：写宴罢归去并点出作者名姓。）（2）课文是按什么顺序写的？贯串课文的线索是什么？课文围绕这条线索主要写了哪些内容？（明确：A、空间顺序——由远及近。 时间顺序——由早到晚；B、“乐”字；C、山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐）注：这里教师可引导学生找出有关含“乐”的句子。（3）课文中有一句“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”试想太守究竟乐什么呢？（3）本文是“乐”字贯串全文，作者为什么要写醉？试想作者究竟是为何而醉？（明确：以醉衬乐；为美景而醉，不胜酒力，为自己治理下人民安居乐业而醉。）（4）综观全文，试想这篇文章抒写了作者的什么思想情怀？（明确：本文抒写了作者“与民共乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀。）六、拓展延伸 假如你是琅琊山的导游小姐（先生），请你结合课文有关内容，写一篇有关琅琊山的导游词，语言简洁、流畅。（10分钟以后让学生展示）板书设计醉翁亭记欧阳修第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。 第二段：写山间朝暮和四季的景色。 第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。 第四段：写宴罢归去
苏教版语文九年级（上）第五单元教学设计,标签：苏教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com板书设计
醉翁亭记
欧阳修
第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。
第二段：写山间朝暮和四季的景色。
第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。
第四段：写宴罢归去并点出作者名姓。
教学后记：
《醉翁亭记》第二教时达标检测
（一）阅读《醉翁亭记》3-4节，回答问题。
1、下面加点的词语，用法不同的一项是：（ ）。
A．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐
B．已而夕阳在山 游人去而禽鸟乐
C．负者歌于途，行者休于树
D．颓然乎其间者 在乎山水之间也
2、解释加点的词语。
①负者歌于途 负： ②杂然前陈者 陈：
③觥筹交错 觥： ④山肴野蔌 蔌：
3、翻译下列句子。
① 负者歌于途，行者休于树。
②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
4、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？
5、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？（3分）
（二）阅读文言文，完成6—9题。
[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往
来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）
[乙]道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名
状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游
处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为
之怅然。
[注] ①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。
③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
6、[甲]文第一段描写的内容是 ；[乙]文中描写溪水的语句是
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